The transactional leadership behaviours, learning organization dimensions and job motivation in the schools
DOI:
https://doi.org/10.14738/assrj.63.6284Abstract
The purpose of this research is to examine the relationship of the school administrator’s transactional leadership behaviours and learning organization dimensions in the educational institutions with the job motivation of the teachers. In order to determine the interrelationship between the concepts, a field study was conducted in 18 schools at the elementary, secondary and high school levels in Izmir in Turkey. The questionnaire form applied to the teachers working in the determined institutions within the cross-sectional research process by a purposive sampling method on the basis of volunteering, and a total of 352 measurement tools is evaluated. The reliability and validity results are examined by applying the confirmatory factor analysis to the scales. According to the obtained findings, a relationship that is significant at enough level and in the same direction is ascertained between the transactional leadership behaviours and the job motivation (r= .383 p<0.01) while a relationship that is significant at medium level and in the same direction is ascertained between the learning organization dimensions and the job motivation (r= 0.696 p<0.01). It can be seen that the model can be accepted according to the obtained values of the goodness of fit, when the model test results are analysed by the structural equation modelling analysis, too.References
Akdoğan, E. (2002). Öğretim Elemanlarının Algıladıkları Liderlik Stilleri İle İş Doyumu Düzeyleri Arasındaki İlişki. (Unpublished Master's Thesis). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul, TR.
Anderson, M. E. (1991). Principals: How To Train, Recruit, Select, Induct and Evaluate Leaders for America’s Schools. University of Oregon, College of Education. Eugene: ERIC Clearinghouse on Educational Management. (http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/custom/portlets/recordDetails)
Avcı, N. & Küçükusta, D. (2009). Konaklama İşletmelerinde Örgütsel Öğrenme, Örgütsel Bağlılık ve İşten Ayrılma Eğilimi Arasındaki İlişki. Anatolia: Turizm Araştırmaları Dergisi, 20 (1):33-44.
Avolio, B. J. & Bass M. B. (1995). Multifactor Leadership Questionaire (Form 5X-Short). (http://www.mindgarden.com)
Aydın, A. (1997). Liderliğin Temel Nitelikleri Nelerdir. In 21’nci Yüzyılda Liderlik Sempozyumu Bildiriler Kitabı. İstanbul, TR: Deniz Harp Okulu.
Aytürk, N. (1990). Başarılı Yönetim ve Yöneticilik Teknikleri. (2nd ed.) Ankara, TR: Emel Yayınevi.
Basım, N., Şeşen, H. & Korkmazyürek, H. (2007). A Turkish Translation, Validity and Reliability Study of the Learning Organization Questionnaire. World Aplied Sciences Journal, 2 (4): 368-374.
Bass, B. M., Avolio, B. J., Jung, D. I. & Berson, Y. (2003). Predicting Unit Performance by Assessing Transformational and Transactional Leadership. Journal of Applied Psychology, 88 (2): 207-218.
Başaran, İ. E. (2000). Örgütsel Davranış. Ankara, TR: Feryal Matbaası.
Bingöl, D. (1990). Personel Yönetimi ve Beşeri İlişkiler. Erzurum, TR: Atatürk Üniversitesi Yayını.
Bozkurt, A. (2003). Öğrenen Örgütler. In C. Elma & K. Demir (Eds.). Yönetimde Çağdaş Yaklaşımlar (pp. 3-61). Ankara, TR: Anı Yayıncılık.
Brislin, R. W., MacNab, B., Worthley, R., Kabigting, F. & Zukis, B. (2005). Evolving Perceptions of Japanese Workplace Motivation. International Journal of Cross Cultural Managament, 5 (1): 87-104.
Bulut, E. & Çavuş, G. (2015). Liderlik, Motivasyon ve Ödüllendirme İlişkilerinin İncelenmesinde Kısmi En Küçük Kareler Yol Analizinin Kullanılması. Çankırı Karatekin Üniversitesi İİBF. Dergisi, 5 (2):591-614.
Bursalıoğlu, Z. (1997). Eğitim Yönetiminde Teori ve Uygulama (6th ed.). Ankara, TR: Pegem Yayıncılık.
Bursalıoğlu, Z. (2000). Okul Yönetiminde Yeni Yapı ve Davranış (11th ed.). Ankara, TR: Pegem A Yayıncılık.
Can, H., Akgün, A. & Kavuncubaşı, Ş. (2001). Kamu ve Özel Kesimde İnsan Kaynakları Yönetimi (4th ed.). Ankara, TR: Siyasal Kitabevi.
Cohen, L., Manion, L. & Morrison, K. (2007). Research Methods in Education. London, GB: Routledge Falmer.
Cutlip, S. M., Center, A. H. & Broom, G. M. (2005). Effective Public Relations (9th ed.). USA: Prentice Hall.
Çelik, V. (1998). Eğitimde Dönüşümcü Liderlik. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 16: 423-442.
Çelik, V. (1999). Eğitimsel Liderlik. Ankara, TR: Pegem A Yayıncılık
Çelik, V. (2003). Eğitimsel Liderlik (3rd ed.). Ankara, TR: Pegem A Yayıncılık.
Duru, E. & Balkıs, M. (2005). Sosyal Provizyon Ölçeğinin Psikometrik Özellikleri: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 27 (3): 79-90.
Dündar, S., Özutku, H. & Taşpınar, F. (2007). İçsel ve Dışsal Motivasyon Araçlarının İşgörenlerin Motivasyonu Üzerindeki Etkisi: Ampirik Bir İnceleme. Ticaret ve Turizm Eğitim Fakültesi Dergisi, 2: 105-119.
Ekinci, A. (2008). Genel Liselerdeki Sosyal Sermaye Düzeyinin ÖSS Başarısına Etkisi. (Unpublished Doctoral Thesis). Fırat Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Elazığ, TR.
Ekinci, A. (2012). İlköğretim Okullarındaki Sosyal Sermaye Düzeyinin Örgüt İçi Paylaşıma Etkisi. Kuramdan Uygulamaya Eğitim Bilimleri Dergisi, 12 (4): 2505-2520.
Egriboyun, D. (2019). The transactional leadership behaviours, learning organization dimensions and job motivation in the schools. Advances in
Erdoğan, İ. (2004). Eğitimde Değişim Yönetimi. (2nd ed.) Ankara, TR: Pegem A Yayıncılık.
Eren, E. (2001). Örgütsel Davranış ve Yönetim Psikolojisi (7th ed.). İstanbul, TR: Beta Basım Yayım Dağıtım A.Ş.
Erener, M. (2014). Liderlik-Motivasyon Etkileşimi ve İlişkileri. (Unpublished Master's Thesis). Beykent Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul, TR.
Ertan, H. (2008). Örgütsel Bağlılık, İş Motivasyonu ve Performansı Arasındaki İlişki: Antalya’da Beş Yıldızlı Otel İşletmelerinde Bir İnceleme. (Unpublished Doctoral Thesis) Afyonkarahisar Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Afyonkarahisar, TR.
Fındıkçı, İ. (2003). İnsan Kaynakları Yönetimi (5th ed.). Bursa, TR: Alfa Kitabevi.
Fisher, E. A. (2009). Motivation and Leadership in Social Work Management: A Review of Theories and Related Studies. Administration in Social Work, 33 (4): 347-367.
Gilley, A., Gilley J. W. & McMillan, H. S. (2009). Organizational Change: Motivation, Communication and Leadership Effectiveness. Performance Improvement Quarterly, 21 (4): 75-94.
Gümüş, T. (2005). Liderlerde İletişim Engelleri ve Lider Gelişim Süreci Nasıl Olmalıdır? Lider Gelişim Programlarının Birliklerde Uygulanması Nasıl Olmalıdır? (Unpublished Dissertation). Kara Harp Akademisi, İstanbul, TR.
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J. & Anderson, R. E. (2010). Multivariate Data Analysis (7th ed.). Saddle River, NJ: Prentice Hall, Inc.
Heinitz, K. (2006). Assessing the Validty of the MLQ. Discussing New Approaches to Leadership. (Unpublished Doctoral Thesis). Freien Universitaet, Education Science and Psychology Department, Berlin, D. (http://www.diss.fu-berlin.de/diss/sevlets/MCRFileNodeServlet/FUDISS_derivate_000000001475)
Hu, L. & Bentler, P. (1999). Cut Off Criteria for Fit Indexes in Covariance Structure Analysis: Conventional Criteria Versus New Alternatives. Structural Equation Modeling A Multidisciplinary Journal, 6 (1): 1-55.
Hughes, R. L., Ginnett, R. C. & Curphy, G. R. (1995). Understanding and Influencing Motivation. In J. T. Wren (Ed.). The Leader’s Companion. New York: The Free Press.
Ishaq, F. I. & Segoro, W. (2015). The Influence of Leadership Style, Organization Culture, Work Motivation and Work Satisfaction Towards Staff Performance in Bank X in Jakarta. 3rd International Seminar and Conference on Learning Organization. (https://www.researchgate.net/publication/299989713_The_Influence_of_Leadership_Style_Organization_Culture_Work_Motivation_and_Work_Satisfaction_Towards_Staff_Performance_in_Bank_X_in_Jakarta)
Joyce, L. Y. W. (2005). A Case Sudy on the Relationship between Leadership Style and Learning Motivation. (Unpublished Master's Thesis). City University, Department of Manufacturing Engineering and Engineering Management, Hong Kong, HK.
Karasar, N. (2013). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara, TR: Nobel Yayın Dağıtım.
Karip, E. (1998). Dönüşümcü Liderlik. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 16: 273-303.
Kaya, Y. K. (1999). Eğitim Yönetimi. (7th ed.). Ankara, TR: Bilim Yayıncılık.
Khorasani, A. & Zamanimanesh, H. (2017). The Role of Job Motivation and Organizational Learning and Empowerment of Municipal Staffs to Increase Economic Performance of Municipal Employees. Urban Economics and Management, 5 (19): 95-109.
Kline, R. B. (2011). Principe and Practice of Structural Equation Modelling. (3rd ed.). New York: The Guilford Press.
Koçer, A. (2003). Mevcut Liderlik Teorileri, Batılı Ülkelerdeki Liderlik Uygulamaları İle Bilgi Çağının Gereklerini de Düşünerek TSK’nde Liderlik Uygulamasının Nasıl Olması Gerektiği. (Unpublished Dissertation). Kara Harp Akademisi, İstanbul, TR.
Kotter, J. P. (1999). Değişimi Yönetmek. Harvard Business Review. İstanbul, TR: MESS Yayınları.
Lashway, L. (2003). Role of the School Leader: Trends and Issues. University of Oregon, College of Education, Eric Clearinghouse on Educational Management. (http://eric.uoregon.edu/trends_issues/rolelead/indexhtml).
Lawler, E. (1969). Job Design and Employee Motivation. In J. D. Cook, S. J. Hepworth, T. D. Wall & P. B. Warr (Eds.). The Experience of Work. A Compendium and Review of 249 Measures and Their Use. London, GB: Academic Press.
Locke, E. A. (1999). The Esssence of Leadership. The Four Keys to Leading Successfully. New York: Lexington Book.
Luksic, C. Z. (2004). Transformational Leadership and Commitment: A Study in Bolivia. (Unpublished Doctoral Thesis). Freien Universitaet, Erziehungswissenschaft und Psychologie, Berlin, D. (http://www.diss.fuberlin.de/diss/sevlets/MCRFileNodeServlet/FUDISS_derivate_000000001791)
Mahaney, R. C. & Lederer, A. L. (2006). The Affect of Intrinsic and Extrinsic Rewards for Developers on Information Systems Project Success. Project Management Journal, 37 (4): 42-54.
Marsick, V. J. & Watkins, K. E. (1997). Lessons From Informal and Incidental Learning. In J. Burgoyne & M. Reynolds (Eds.), Management Learning: Integrating Perspectives in Theory and Practice (pp. 295-311). Thousand Oaks, CA: Sage.
Marsick, V. J. & Watkins, K. E. (2003). Demostrating the Value of an Organization’s Learning Culture: The Dimensions of the Learning Organizations Questionnaire. Advences in Depending Human Resources, 5 (2): 132-151.
Mohamed, S. (2015). Learning Organization and Employee Motivation: A Case Study of Equity Bank, Kenya. (Unpublished Master's Thesis). Nairobi University, School of Business, Nairobi, EAK.
Mottaz, C. J. (1985). The Relative Importance of Intrinsic and Extrinsic Rewards as Determinants of Work. The Sociological Quarterly, 26 (3): 365-385.
Muenjohn, N. & Armstrong, A. (2008). Evaluating the Structural Validity of the MLQ, Capturuing the Leadership Factors of Transformational-Transactional Leadership. Contemporary Managemenet Research, 4 (1):3-14. (http://www.cmr-journal.org/article/viewFile/704/2045)
Nagvi, A., Khan, İ. & Butt, I. (2015). The Impact of Motivational Factors on Organizational Learning: A Study on Education Sector of Pakistan. Pakistan Business Review, 17 (2): 303-324.
Nir, A. E. & Kranot, N. (2006). School Principal’s Leadership Style and Teacher Self-Efficacy. In L. L. T. Eckrich (Ed.) Planning and Changing an Educational Leadership and Policy Journal, (pp. 205-218), 37 (3&4). (http://coe.ilstu.edu/eafdept/panac/ )
Onur, V. (1998). Yeterliğe Dayalı Lider Yetiştirme Programının Etkililiği. (Unpublished Doctoral Thesis), Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul, TR.
Önen, S. M. & Kanayran, H. G. (2015). Liderlik ve Motivasyon: Kuramsal Bir Değerlendirme. Birey ve Toplum, 5 (10): 43-63.
Önen, L. & Tüzün, M. B. (2005). Motivasyon. İstanbul, TR: Epsilon Yayınevi.
Özden, Y. (1998). Öğrenme ve Öğretme. Ankara, TR: Pegem Özel Eğitim ve Hizmetleri.
Öztürk, A. (1998). Küreselleşen Dünyada Yöneticilik. İstanbul, TR: Rota Yayınları.
Park, J. & Lee, S. (2016). A Study on the Effect of Charismatic Leadership on Motivation to Learn in Learning Organization Support Project. Industry Promotion Research, 1 (1): 65-70.
Podsakoff, P. M., MacKenzie, S. B., Lee, J. L. & Podsakoff N. P. (2003). Common Method Biases in Behavioral Research: A Critical View of the Literature and Recommended Remedies. Journal of Applied Psychology, 88: 879–903.
Riggle, R. J. (2007). The Impact of Organizational Climate Variables of Perceived Organizational Support, Workplace Isolation, and Ethical Climate on Salesperson Psychological and Behavioral Work Outcomes. (Unpublished Doctoral Thesis). University of South Florida, Department of Marketing.
Robbins, P. S. (1986). Organizational Behavior (3rd ed.). New Jersey: Prentice Hall Inc.
Robbins, P. S. (1991). Essentials of Organizational Behaviour: Concepts, Controversies and Aplications. New Jersey: Prentice Hall Inc.
Rowold, J. (2007). MLQ. Psycometric Properties of the German Translation by Jens Rowold. The Leadership Quarterly, 18 (2): 121-133.
Ryan, R. & Deci, E. (2000). Self Determination Theory and Facilitation of Intrinsic Motivation, Social Development and Well-being. American Psychologist, 55: 68-78.
Senge, P. M. (2003). Beşinci Disiplin: Öğrenen Organizasyon Düşünüşü ve Uygulaması. İstanbul, TR: Yapı Kredi Kültür Sanat Yayıncılık TAŞ.
Sidi, V. (1997). Stratejik Yönetim ve Liderlik. In 21’nci Yüzyılda Liderlik Sempozyumu Bildiriler Kitabı (Vol. 2). İstanbul, TR: Deniz Harp Okulu.
Song, J. H., Joo, B. B. & Chermack, T. J. (2009). The Dimensions of Learning Organizations Questionnaire (DLOQ): Avalidation Study in a Korean Context. Human Resource Development Quartely, 20 (1): 43-64.
Sürgit, K. (1970). Yüksek Yöneticilerin Yetiştirilmesi. Ankara, TR: Emel Yayınevi.
Taymaz, H. (1995). Okul Yönetimi (3rd ed.). Ankara, TR: Saypa Yayınları.
Thonen, E. E. J., Sleegers, P. J. C., Oort, F. J. Peetsma, T. T. D. & Geijsel, F. P. (2011). How to Improve Teaching Practices: The Role of Teacher Motivation, Organizational Factors, and Leadership Practices. Educational Administration Quarterly, 47 (3): 496-536.
Töremen, F. (2001). Öğrenen Okul. Ankara, TR: Nobel Yayın Dağıtım.
Tracy, B. (2013). Motivation. AMACOM Books. (hhtp://www.amanet.org/training/articles/the-four-factors-ofmotivation.aspx)
Tüzün, İ. K. (2006). Örgütsel Güven, Örgütsel Kimlik ve Örgütsel Özdeşleşme İlişkisi: Uygulamalı Bir Çalışma. (Unpublished Doctoral Thesis), Gazi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara,TR.
Ural, A. & Kılıç, İ. (2005). Bilimsel Araştırma Süreci ve SPSS İle Veri Analizi, Ankara, TR: Detay Yayıncılık.
Wallen, N. E. & Fraenkel, J. R. (2001). Educational Research: A Guide to the Process (2nd ed.). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Watkins, K. E. & Marsick, V. J. (1997). Dimensions of the Learning Organization. Warwick, RI: Partners for the Learning Organization.
Yazıcı, S. (2001). Öğrenen Organizasyonlar. İstanbul, TR: Alfa Basım Yayım Dağıtım.
Yıldırımışık, F. (2001). Öğrenen Organizasyonlar ve İnsan Kaynakları Yönetimi. (Unpublished Master's Thesis). İstanbul Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul, TR.
Yang, J. (2004). Qualitative Knowledge Capturing and Organizational Learning: Two Case Studies in Taiwan Hotels. Tourism Management, 25 (4): 421-428.
Yang, J., Watkins, K. E. & Marsick, V. J. (2004). The Construct of the Learning Organization: Dimensions, Measurement and Validation. Human Resource Development Quarterly, 15 (1): 31-55.
Yüksel, Ö. (2003). İnsan Kaynakları Yönetimi. Ankara, TR: Gazi Kitabevi.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2019 Advances in Social Sciences Research Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
